「『データ利活用による個別最適な支援』～大阪市におけるスマートスクール次世代支援事業～」大阪市教育委員会事務局学校運営支援センター　高橋直樹／山本圭作

国立情報学研究所 - National Institute of Informatics

25 Nov 202113:23

Summary

TLDR大阪市教育委員会は次世代支援モデル実証事業を紹介しています。このプロジェクトは、データを活用して学習記録を可視化し、学校運営や教育の質向上を目指しています。具体的には、児童生徒の出欠情報や学習データを統合したダッシュボードを提供し、教員の指導を支援します。新システム導入により、教員の業務が効率化され、児童生徒一人ひとりに最適な教育が提供されることを期待しています。

Takeaways

📚 大阪市は410の小中学校を持ち、約16万6千人の児童生徒と約1万2000人の教員が在籍しています。
🖥️ 平成29年から3年間、文部科学省は学習記録データの活用を目指した次世代支援モデル実証事業を開始しました。
🎓 この実証事業の目的は、データの可視化を通じて学校運営や教育の質を向上させることです。
📊 データの可視化により、校長や教職員が学級運営や児童生徒指導に役立つ情報を得られるようになりました。
🔍 平成26年度から収集されているデータと新たに取得する学習データを連携させ、ダッシュボードを通じて学校に提供しています。
🌦️ 児童生徒は日々の心の天気を入力し、教員がそのデータを活用して児童生徒の心の変化に気づく仕組みを導入しました。
🚦 データから自動的にアラートを設定し、教員が児童生徒の異常を迅速に把握できるようになっています。
📱 児童生徒の個別教育支援計画や指導計画をデータ化し、教員間で共有することで支援の質を高めています。
📝 教員はデータを活用して児童生徒の状況を把握し、個別の指導や支援を行っています。
🏫 大阪市のこの取り組みは、初等中等教育の改革と個別最適化された学びの実践例として評価されています。

Q & A

大阪市の教育に関連する次世代支援モデル実証事業とは何ですか？
-次世代支援モデル実証事業は、文部科学省が推進するプロジェクトで、学習記録や情報を可視化し、学校教育の質を向上させることを目的としています。
大阪市の小中学校の規模はどのくらいですか？
-大阪市の小中学校は410校あり、児童生徒は約16万6千人、教員は約1万2000人います。
実証事業の目的は何ですか？
-実証事業の目的は、有益なデータの可視化を実現し、管理職や教委が学校運営や学級経営に携わることを支援することです。
学校におけるデータ活用のあり方とは何を指しますか？
-データ活用のあり方とは、学校における情報プライバシーの保障を前提に、教員による学習指導や生活指導の質の向上を図ることを指します。
実証事業でどのようなデータを利用していますか？
-実証事業では、学習記録データや出席情報、健康診断記録、心の天気など、様々なデータを利用しています。
児童生徒ボードとは何ですか？
-児童生徒ボードは、学校に提供されるダッシュボードで、児童生徒の情報を集約化し、教員が日常的に入力する出欠情報や学習データなどを一元管理することができるツールです。
学級ボードの機能は何ですか？
-学級ボードは、学級の状況を一覧化し、クラスの様子や学習の様子を可視化することで、教員がより効果的な指導を行うためのツールです。
心の天気とは何を表していますか？
-心の天気は、子どもたちの感情状態を可視化する指標で、教員が子どもの心理的な状況を把握し、適切な指導を行うための仕組みです。
個別指導計画の重要性とは何ですか？
-個別指導計画は、必要に応じた教育や支援を行うために、児童生徒一人ひとりのニーズに応じた計画を策定し、教育の質を向上させるために重要です。
実証事業の成果として、どのような効果が期待されますか？
-実証事業の成果として、学習指導や生徒指導の充実、保護者への情報提供の向上、学校運営の改善が期待されます。

Outlines

00:00

🏫 大阪市の教育モデルとデータ活用

この段落では、大阪市の教育モデルとデータ活用について紹介されています。大阪市の教育状況を概説し、小中学校の生徒数や教員数を示します。さらに、文部科学省が推す次世代支援モデルの実証事業について説明しており、学習記録の可視化やデータ活用のあり方、情報セキュリティの確保を目的としています。大阪市は、学校教育の質向上を図るために、教員や管理職、教育委員会に期待や要望を聞き取り、データの活用を計画しています。

05:02

📊 データ可視化による学校運営の改善

第二段落では、大阪市の学校運営の改善に取り組む取り組みが紹介されています。学校のデータ可視化を通じて、管理職や教育委員会が学校運営や学級経営に参加することを目指しています。学校に47回のヒアリングを行い、教員や養護教諭からの意見をもとに、データのニーズを分類し、ダッシュボードを通じて情報を提供しています。さらに、学習型データの活用や、教員や養護教諭が入力するデータの連携についても触れられています。

10:03

👨‍🏫👩‍🏫 教員による個別指導の充実

最後の段落では、教員による個別指導の充実について語られています。教員が生徒一人ひとりの状況を把握し、必要に応じた指導を提供する仕組みが構築されています。学習データの可視化や、心の天気や出欠情報などの生徒の状況を捉えるシステムが活用され、教員が効果的な指導を行えるようになっています。また、個別の指導計画や支援計画のデジタル化、教員間の情報共有の重要性についても強調されています。

Mindmap

Keywords

💡次世代支援モデル実証事業

これは大阪市で実施しているプロジェクトで、教育の質を向上させるために、学習記録やデータの可視化を通じて教師の指導や学校運営の改善を図る取り組みです。ビデオの中心となるテーマの一つであり、教育の将来に向けた取り組みを示しています。

💡データ活用

ビデオではデータ活用が学校教育の質向上に重要な役割を果たしていると強調されています。学習記録やその他の情報を活用して、教師がより効果的に学習指導を行うことができるようになります。

💡学習指導

学習指導とは、教師が生徒の学習を助けるためのアプローチを指し、ビデオではデータの活用を通じて学習指導の質を向上させることが議論されています。

💡学校運営

学校運営は、学校の日常的な管理や組織に関する活動を指しており、ビデオではデータの活用が学校運営の改善に寄与していると示されています。

💡児童生徒データ

児童生徒データは、生徒に関する情報を指しており、ビデオではこれらのデータが学校の教育プロセスにどのように役立つかが説明されています。

💡情報セキュリティ

情報セキュリティは、個人情報や学習データなどの機密情報を保護する取り組みを指しており、ビデオではデータ活用の前提条件として強調されています。

💡学級ボード

学級ボードは、クラスごとの情報を一元的に管理するツールであり、ビデオではその活用が学級の状況把握や教員の指導に役立つかが議論されています。

💡個別指導

個別指導とは、生徒一人ひとりに対して適切なサポートを提供することを指し、ビデオではデータの活用が個別指導の質を向上させる方法として紹介されています。

💡デジタルツール

デジタルツールは、デジタル技術を利用した教育ツールを指しており、ビデオではデジタルツールが学習プロセスや教師の指導にどのように役立つかが説明されています。

💡心の天気

心の天気は、生徒の感情状態を可視化するメカニズムであり、ビデオではそれがどのように教師が生徒の心理状態を把握し、指導に活かすかが議論されています。

💡個別教育計画

個別教育計画は、生徒一人ひとりに対して設定された教育目標や方法を文書化したものであり、ビデオではデータの活用がこれらの計画の策定や実施に寄与していると示されています。

Highlights

大阪市教育における次世代支援モデル実証事業の取り組みについて紹介。

小中学校410校、児童生徒約16万6千人、教員約1万2000人の規模。

文部科学省主導での情報連携により学習の可視化とデータ活用のあり方を探求。

教員による学習指導や生活指導の質の向上を目指す実証事業の開始。

学校運営の改善と学校教育の質の向上を図る具体的な取り組みの紹介。

学校教育におけるデータの活用と情報セキュリティの重要性。

学校の期待や要望をもとに47回のヒアリングを行い、ニーズを分類。

学習型データなど8つのデータを連携させ、ダッシュボードとして提供。

教員や養護教諭が日常的に入力するデータと連携データの活用方法。

児童生徒1000名のデータを提供する児童生徒ボードの紹介。

学級ボードによる学級の状況一覧化とリアルタイムの可視化。

学習型アラートの仕組みと効果的なフィードバックの提供。

心の天気機能で子どもたちの感情を把握し、教員が適切な対応を行う仕組み。

個別教育計画や指導計画のデジタル化と教員による個別支援の強化。

データの活用による教員の指導法の伝承と効果的な教育提供。

実証校の教員が一日の活動を通じてデータの活用の様子を紹介。

システム導入により教員の肌感覚の変化と子どもとの関わりの重要性の再認識。

データ活用による学習指導の充実と保護者への情報提供の充実。

個別最適な学びの提供を目指す大阪市の取り組みの総括。